Temu Jangkaan Kerja Jawapan: Apakah Falsafah Pengajaran Anda?

Apabila anda memohon kerja sebagai guru, anda mungkin ditanya tentang falsafah pengajaran anda. Ini bukan semacam persoalan yang perlu anda fumble - anda akan kelihatan tidak bersedia untuk kerja jika anda tidak mempunyai jawapan yang sedia.

Sebaliknya, jika anda mempunyai falsafah yang jelas dan jelas, pengurus pengambilan akan kagum dengan keupayaan anda untuk memikirkan kaedah dan matlamat pengajaran anda.

Sebelum wawancara kerja, pastikan anda mempunyai falsafah yang anda dapat menerangkan secara mendalam.

Menentukan Falsafah Pengajaran Anda

Falsafah pengajaran adalah penjelasan mengenai nilai dan kepercayaan anda yang berkaitan dengan pengajaran. Falsafah anda sering merupakan gabungan kaedah yang anda pelajari di sekolah kolej atau sekolah siswazah dan pelajaran yang dipelajari semasa pengalaman profesional sejak itu. Ia juga boleh mengambil pengalaman sendiri pendidikan kanak-kanak sama ada sebagai ibu bapa atau sebagai seorang kanak-kanak sendiri.

Sekiranya anda tidak mengetahui falsafah pengajaran anda, cubalah menuliskan beberapa pernyataan utama yang anda percaya benar tentang pendidikan, dan kemudian dari sana.

Fikirkan kaedah yang anda gunakan di dalam bilik darjah, dan matlamat anda untuk pelajar anda. Juga pertimbangkan bagaimana anda meletakkan idea anda tentang pendidikan ke dalam tindakan, dan prinsip-prinsip yang ditunjukkan oleh kerja anda di dalam kelas. Apa yang membuatkan anda bangga menjadi seorang guru? Apa yang membolehkan anda tahu bahawa anda telah melakukan kerja yang baik? Apakah standard yang anda tetapkan untuk diri sendiri dan mengapa?

Falsafah pengajaran peribadi adalah berbeza daripada teori pedagogi, walaupun jelas kedua-duanya berkaitan. Pendidikan Waldorf atau Montessori, misalnya, melibatkan pendekatan yang sangat berbeza untuk mengajar (pedagogi) daripada sistem sekolah umum arus perdana Amerika, namun guru dari setiap sistem mungkin mengartikulasikan falsafah yang sangat serupa.

Gaya pengajaran dan kaedah sering mengubah kerjaya seseorang, jadi semak semula falsafah anda dari semasa ke semasa, kemas kini, dan membuat perubahan apabila perlu.

Beberapa Perangkap untuk Dihindari

Jadilah ringkas. Kenyataan yang kurang teratur atau terlalu berlebihan akan menjadi sukar bagi orang lain untuk memahami dan boleh menyakiti anda. Juga mengelakkan kenyataan generik dan jelas, seperti "semua orang berhak untuk belajar." Pasti, ia luas dan boleh digunakan untuk banyak situasi dalam bilik darjah, tetapi sangat universal dan kesamaannya menjadikan frasa sebagai masalah.

Ringkasnya, jika falsafah anda adalah truism atau cliché, jelaslah anda tidak banyak memikirkannya.

Sekiranya falsafah pendidikan anda benar-benar adalah bahawa setiap orang patut mendapat peluang (atau sesuatu yang serupa), pastikan anda membuat kenyataan anda unik dengan menerangkan bagaimana anda melihat prinsip persamaan yang berkaitan dengan pendidikan. Peruntukan yang harus diingat ialah jika anda tidak dapat membayangkan sesiapa yang tidak setuju dengan falsafah anda (iaitu, tidak bersetuju secara bijak, atas sebab-sebab yang dipikirkan dengan baik), maka anda mungkin mendarat dengan truism yang jelas.

Menempatkan Falsafah Pengajaran ke dalam Perkataan

1. Mula Ringkas

Mulakan dengan satu atau dua ayat yang merangkumi pemikiran anda dengan kemas.

Sebagai contoh:

• Saya percaya kelas ini adalah komuniti yang hidup dan semua orang, dari ibu kepada pelajar kepada ibu bapa, mesti menyumbang untuk mengekalkan suasana yang positif.
• Semua orang di dalam kelas menyumbang sebagai pelajar, guru, dan pemikir. Saya belajar dari pelajar seperti yang mereka pelajari dari saya.
• Semua pelajar adalah individu dan semua orang belajar dengan cara tersendiri.

Perhatikan bahawa ketiga-tiga contoh itu boleh menjadi sebahagian daripada falsafah yang sama - sementara mereka berbeza, mereka tetap melengkapi antara satu sama lain. Yang berkata, ingatlah bahawa anda tidak perlu memenuhi semua yang anda percayai tentang mengajar dalam satu ayat. Draf pernyataan mudah yang menyatakan bahagian paling utama idea dan keutamaan anda sebagai seorang guru. Biarkan yang lain tersirat.

2. Kemudian Elaborate

Setelah memberikan pernyataan awal anda, anda boleh menghuraikan apa arti falsafah anda secara praktikal.

Sebagai contoh:

• Semua pelajar adalah individu dan semua orang belajar dengan cara tersendiri. Saya menggunakan pelbagai kaedah pengajaran (linguistik, visual, pendengaran, kinestetik) untuk mencapai pelajar, supaya tiada seorangpun ditinggalkan.

Perhatikan bahawa penjelasan membuat pernyataan pembukaan, secara keseluruhan, lebih spesifik. Dalam contoh di atas, idea bahawa semua orang belajar dengan cara mereka sendiri boleh diambil untuk bermakna bahawa setiap orang belajar dengan pantas. Sudah tentu ada sistem pendidikan yang tidak teratur ke peringkat gred dan yang membolehkan pelajar bergerak di langkah yang berbeza. Tetapi di sini penjelasan membuat jelas bahawa guru ini percaya bahawa pengajaran yang berkesan membawa semua orang bersama-sama.

Anda juga boleh membuat sebutan ringkas mengenai teori pendidikan atau kajian saintifik yang menyokong falsafah anda, atau anda boleh merujuk kepada pendidik lain yang menunjukkan falsafah anda. Anda cuba menjelaskan kepada penemubual anda bahawa anda berfikir dengan teliti tentang cara anda mengajar dan berpendidikan tinggi tentang amalan pendidikan.

3. Kemudian Masukkan Contoh

Anda juga boleh memberikan contoh bagaimana anda menggunakan falsafah pengajaran anda di dalam kelas. Ini akan membantu menjadikan falsafah anda lebih konkrit.

Walau bagaimanapun, hanya lakukan ini jika anda mempunyai masa yang mencukupi. Jika anda sudah bercakap selama beberapa minit, atau jika anda merasakan bahawa pewawancara mahu bergerak, anda boleh melangkau bahagian ini.

Sebagai contoh:

• Semua orang di dalam kelas menyumbang sebagai pelajar, guru, dan pemikir. Saya belajar dari pelajar seperti yang mereka pelajari dari saya. Salah satu cara saya menekankan falsafah ini dalam kelas saya adalah untuk memasukkan maklum balas secara tetap dari pelajar. Sebagai contoh, saya meminta para pelajar untuk mengisi penilaian kelas pertengahan kelas, di mana mereka mencerminkan matlamat kursus dan memberikan maklum balas mengenai sama ada kursus itu membantu mereka mencapai matlamat ini setakat ini. Pelajar telah begitu berwawasan, memberikan maklumat yang berguna kepada saya tentang apa yang sedang bekerja di kelas, dan apa yang saya dapat memperbaiki. Saya percaya kita tidak pernah berhenti belajar, dan saya mahu pelajar saya tahu kita boleh belajar dari satu sama lain.

Bersedia untuk Soalan Berkaitan

Bersedia menjawab soalan-soalan berkaitan, termasuk soalan tentang gaya pengurusan kelas anda, dan soalan wawancara lain yang sering ditanya semasa temu duga kerja untuk kedudukan pengajaran.